9月30日中午12点，国际教育学院在教二楼216召开了心理健康教育工作会议，心理工作室成员以及班级心理委员参加了此次会议，会议由心理健康教育专职辅导员贾平老师主持。

会上，贾平老师首先对上学期的工作进行了总结，认可了取得的成绩，也指出了工作中的不足和待提高的地方。同时对近段完成的工作内容进行了梳理，希望大家借着蒲公英项目的平台，在促进同学们的心理健康方面做出更多的尝试和探索。接着，贾老师带领大家就班级心理晴雨表中反映的“宿舍矛盾”和“个体发展停滞”等共性问题进行了讨论，经过心理委员的描述、提问和信息补充，发现“宿舍矛盾”下是个体存在人格障碍所致。鉴于有个别同学被同学孤立的情况，贾平老师指导心理委员要给班级同学做思想工作，尽可能创造一个宽容宽松的宿舍环境，供特殊同学正常地生活学习。最后，贾平老师结合案例给心理委员讲解如何辨析学生的“问题”是心理污名还是真正的问题，如果是污名，如何引导同学们创造宽容的环境，给“问题”学生一个生活发展的空间；如果是问题，如何有效探寻问题背后的原因，并及时施以帮助。

通过本次会议，班级心理委员提高了工作中对同学心理健康行为的分辨能力，同时也意识到了心理委员的工作职责不仅仅是关注问题学生，更重要的是引领班级同学创造一个宽松宽容的成长环境。